Inteligenta Artificiala in Educatie: Aliat sau Pericol?
ChatGPT și Gemini sunt tehnologii tot mai frecvent utilizate în viața de zi cu zi, iar pentru elevi, acestea devin instrumente de învățare sau chiar un mod de a-și face temele. Conform unui studiu realizat de MIT, elevii care se bazează pe inteligența artificială devin dependenți și întâmpină dificultăți când trebuie să lucreze fără aceste ajutoare. Activitatea cerebrală este mai redusă atunci când, de exemplu, AI-ul ajută la redactarea unui eseu.
Așadar, cum gestionăm această situație, având în vedere că elevii consideră aceste instrumente parte integrantă din lumea lor? Am explorat subiectul din trei unghiuri: al elevilor, al profesorilor și al inteligenței artificiale însăși.
Elevii: Dependență sau Progres?
Alexia Maria Giusca, elevă în clasa a XI-a, consideră că folosirea AI-ului este un fenomen comun printre colegii săi. ‘Este greu de spus dacă toți suntem conștienți de limita dintre ajutor și dependență’, mărturisește ea. Această situație este cunoscută și de către profesori. Octavia Popescu Gavrila, profesoară de limba germană la Colegiul Național ‘Tudor Vianu’, vede inteligența artificială ca pe o provocare majoră în educație.
‘Am văzut cum, în ultimii ani, AI a evoluat de la un instrument exotic la un ‘asistent personal’ permanent pentru elevi. Acest progres are un impact mixt: de la a fi un meditator fantastic pentru cei curioși, la a reprezenta o tentație de a evita efortul intelectual. Mulți elevi îl folosesc ca pe un mecanism de ‘copy-paste’ pentru a scăpa de sarcini’, explică profesoara.
Profesorii: Provocarea Detecției Temelor Facute de AI
Ana Maria observă că mulți elevi folosesc AI-ul pentru teme, chiar dacă nu întotdeauna într-un mod benefic. Unii îl folosesc pentru clarificări și revizuiri, ceea ce le îmbunătățește procesul de învățare, în timp ce alții copiază direct soluțiile oferite de AI, fapt care le afectează capacitatea de a gândi critic și autonom.
Profesoara Gavrila este capabilă să identifice când un elev folosește un AI pentru a rezolva teme: ‘Îmi cunosc elevii și pot spune când un text nu reflectă stilul lor. De obicei, recunosc lucrările de AI după perfecțiunea gramaticală și vocabularul neobișnuit’, spune ea.
Inteligența Artificială: Perspective și Riscuri
Un studiu de la MIT demonstrează un risc alarmant: studenții care folosesc AI au avut o activitate cerebrală redusă și au performat mai slab la scris fără asistență. ‘Effortul modelează sinapsele, iar dacă elevii nu sunt încurajați să gândească independent, procesul de învățare pierde din eficacitate’, subliniază profesoara.
Alexia Giusca vede utilizarea AI-ului ca pe un proces inevitabil și recomandă educația elevilor privind riscurile și beneficiile acestuia. De cealaltă parte, Octavia Popescu Gavrila crede că elevii pot fi îndrumați să folosească AI-ul mai rațional: ‘Încerc să le explic elevilor mei că AI-ul este ca un GPS: îți indică drumul, dar nu-l înveți cu adevărat decât dacă mergi singur’.
Un AI Intervievat: ChatGPT Răspunde
L-am întrebat pe ChatGPT cât de des este folosit de elevi. ‘Foarte des. Elevii mă folosesc zilnic, mai ales pentru teme și recapitulari’, a răspuns programul. În ceea ce privește riscurile, AI-ul admite: ‘Dependenta de soluții pre-făcute este un risc real. Memoria și gândirea critică se pot atrofia dacă nu sunt utilizate corespunzător’.
Rămâne un echilibru fragil între beneficiile și riscurile AI-ului în educație. Provocarea este să-l folosim ca un instrument de sprijin, nu ca un înlocuitor al efortului personal.
About the Author
